"Des parcours de lecture doivent être organisés afin de construire progressivement
la culture littéraire dont l'enfant a besoin : suivre des personnages ou des types de
personnages d'un album à l'autre, explorer des thèmes, retrouver des illustrateurs ou
des auteurs... "
- impact sur la lecture expressive, à voix claire et posée faite par le maître;
- verbalisation suggérée à propos des images qui accompagnent le texte;
- reformulation de ce que l'enfant a entendu dans son propre langage;
- sollicitation de la mémorisation par les images;
- utilisation du dialogue pour reconstituer les passages mal compris, mal mémorisés.
